Ideas de exposiciones de arte para alumnos de colegios
Nuestra exposición anual del PEP de 5º curso es el último proyecto de Primaria antes de que los alumnos pasen a Secundaria, y les anima a actuar como ciudadanos del mundo. Las presentaciones de este año tuvieron lugar por primera vez de forma virtual, y nuestros alumnos hicieron un trabajo increíble mostrando su enorme esfuerzo y aprendizaje.
El tema transdisciplinario de la exposición del PEP de este año fue Compartir el planeta, y los Objetivos Mundiales de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas sirvieron de trampolín para la investigación y la acción. Los estudiantes trabajaron en colaboración en equipos, con mentores y profesores que les guiaron en el camino. Los grupos dedicaron varias semanas a esta empresa, lo que les permitió profundizar en el tema que eligieron. Nuestra comunidad estaba muy emocionada de reunirse – virtualmente – el 17 de junio para escuchar todas sus presentaciones.
Tradicionalmente, la exposición tiene lugar en el colegio. En años anteriores, los alumnos han representado obras de teatro, expuesto obras de arte, cantado canciones y mucho más. A pesar de trabajar a distancia este año, nuestros alumnos nos demostraron que son increíbles tomadores de riesgos y abordaron con entusiasmo sus proyectos. Por ejemplo, un grupo que investigaba los efectos nocivos del tabaco envió una encuesta a los miembros de nuestra comunidad escolar y recopiló la información en gráficos. Otro grupo realizó diferentes experimentos para ver cómo los cambios en los ecosistemas afectan a la vida silvestre.
Temas de exposición para la escuela primaria
Únase a Cindy Ingram de Art Class Curator en una serie de talleres de verano gratuitos para educadores de arte. Ponte en contacto con tu lado creativo, conecta con tus compañeros y profundiza en tu relación con el arte. ¡Todo comienza el 2 de junio!
Elegir obras de arte.Hacer etiquetas.Colgar obras de arte.Encontrar voluntarios.Imprimir folletos.Colgar más obras de arte.Enviar correos electrónicos.Comprar más cinta adhesiva.Colgar aún más obras de arte.Tumbarte en tu duro suelo de cemento a las 8 de la tarde con un frasco de ibuprofeno.
Es mucho trabajo. Si nunca lo has hecho antes, puede ser difícil saber por dónde empezar y algunos años escolares, una exposición de arte se siente como una cosa de más en tu lista de tareas. Pero nada se puede comparar con ver a los alumnos iluminados cuando ven su trabajo expuesto. La recompensa de ver a los padres, los amigos, la familia y el resto del profesorado ver a cada alumno de una forma nueva merece todas las horas extra.
Las exposiciones de arte en la escuela son una parte vital para mostrar todo el trabajo duro como profesor y promover la importancia de las artes en la educación en general. Una exposición de arte de éxito hace algo más que mostrar la creatividad de tus alumnos, comunica las conexiones y el aprendizaje más profundo que se produce en tu aula cada día.
Organización de una exposición en la escuela
Los estudios académicos coinciden naturalmente con los estilos de enseñanza memorísticos y el trabajo con los libros de texto. Sin embargo, es importante hacer que el aprendizaje sea emocionante para los alumnos con actividades interactivas. La incorporación de divertidos juegos en el aula a su plan de clases es una forma sencilla de motivar a sus alumnos y animarles a recurrir a su creatividad e imaginación.
Juego: Seleccione a un alumno para que se sitúe en la parte delantera de la clase y represente una palabra de su lista (no se permite hablar). El resto de la clase debe adivinar lo que el alumno intenta representar. Los demás alumnos pueden gritar sus conjeturas o levantar la mano, según sus preferencias pedagógicas. El que lo adivine correctamente puede representar la siguiente palabra.
Alternativa: Una versión más desafiante consiste en que el alumno describa una palabra específica del tema pero restringida por una lista de palabras prohibidas, por ejemplo, describir «hábitat» sin utilizar las palabras «casa» o «animales».
Juego: Divida la clase en dos equipos y elija a un alumno para que se sitúe al frente de la clase y piense en una palabra relacionada con la lección (o puede darle una palabra adecuada). El alumno debe dibujar espacios en la pizarra para representar cada letra de su palabra. A continuación, el resto de la clase adivina la palabra, una letra cada vez (permita que un alumno de cada equipo adivine alternativamente). Si las adivinanzas son incorrectas, se dibuja un verdugo (una línea cada vez). El primer equipo que adivine la palabra gana, a menos que se complete el ahorcado. El juego se repite entonces con otro alumno que piense en una palabra relevante.
Tipos de exposición en la escuela
Esta lección explora la geometría y los patrones en los edredones. ¿Cómo han utilizado los acolchadores la geometría en las colchas de retazos? ¿Cómo encajan las formas para crear nuevas formas y formar patrones? ¿Cuáles son las diferentes formas de crear diseños?
El comienzo de un nuevo curso escolar es el momento perfecto para repasar las palabras más utilizadas y el vocabulario del área de contenidos. Esta lección va más allá de las fichas para llegar a los alumnos visuales y cinestésicos con una serie de actividades atractivas. Los alumnos se enfrentarán al reto de combinar los significados de las palabras en «mash-ups» tridimensionales, interpretando el lenguaje tanto física como visualmente. Las actividades, fácilmente adaptables, son una forma lúdica de apoyar el uso y la adquisición del lenguaje, al tiempo que fomentan el pensamiento creativo.
Ya sea en el lenguaje o en el arte visual, el compromiso con las formas abstractas de expresión puede ser intimidante. Esta lección conecta el arte abstracto y la poesía mediante un proceso creativo de bajo riesgo que hace que ambas formas de expresión sean más accesibles para todos los alumnos.
En esta lección, los alumnos aplican su pensamiento sistémico para imaginar un rediseño de sus propios espacios de trabajo en el aula. Primero analizan las partes, los propósitos y las complejidades de un escritorio de clase. A continuación, se les anima a pensar de forma amplia en las posibilidades de cambio de este sistema tan conocido antes de decidir cuál es la mejor forma de satisfacer las limitaciones específicas del diseño. Al pedir a los alumnos que imaginen y evalúen, esta rutina favorece el pensamiento divergente y convergente, creativo y crítico.
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