Características de la gestión del aula slideshare
Mientras que investigaciones anteriores han documentado las diferencias en la distribución de las características de los profesores en las escuelas que atienden a diferentes poblaciones de estudiantes, pocos estudios han examinado cómo se produce la clasificación de los profesores dentro de las escuelas. Comparando a los profesores que enseñan en el mismo curso y en el mismo colegio en un año determinado, los autores descubren que a los profesores con menos experiencia, pertenecientes a minorías y mujeres, se les asignan alumnos con un rendimiento medio anterior más bajo, con más problemas de comportamiento anteriores y con índices de asistencia anteriores más bajos que a sus colegas más experimentados, blancos y hombres. Aunque a los profesores más eficaces (con mayor valor añadido) y a los que tienen títulos superiores también se les asignan clases menos difíciles, el control de estos factores no elimina la asociación entre experiencia, raza, género y asignaciones. Estos patrones tienen implicaciones negativas para la retención del profesorado, dada la importancia de las condiciones de trabajo en las decisiones de carrera de los profesores.
Características de los alumnos en el aula
Descubrió que el tema más común entre los escritos de sus alumnos -al recordar a los profesores que más les impactaron- era la conexión emocional. ¿Puede ser que el camino a la cabeza de tus alumnos sea a través de su corazón? ¡Qué idea tan alentadora!
Los profesores más eficaces se preocupan por los problemas personales de los alumnos y pueden relacionarse con ellos. Numerosas historias establecieron cómo la sensibilidad y la compasión de los profesores cariñosos les afectaron de manera profunda y duradera. Ellos:
Dios nos dice en toda su Palabra que el amor crea más amor. Enseña lecciones y profundiza las relaciones. Como maestros, todos podemos esforzarnos por mostrar más amor en nuestras aulas. Aquí hay algunos versos alentadores para ayudar a guiar su camino diario:
Deseo que sepa lo mucho que la queremos y apreciamos su amor y dedicación por los niños, y cómo se toma el tiempo para preparar la clase de tal manera que los niños puedan aprender y divertirse al mismo tiempo. Mi hija y yo la amamos absolutamente. Que Dios bendiga su hermoso espíritu para que pueda seguir bendiciendo a sus alumnos y a todos los que la rodean.
Características de la gestión del aula
¿Está su aula tan bien gestionada como podría estarlo? Hay un puñado de características que se encuentran en las aulas eficaces y que todos los profesores deberían trabajar para cultivar. Estas características establecen pautas de gestión, comportamiento e instrucción -tanto para los profesores como para los alumnos- que ayudan a resolver los problemas de forma preventiva.
Si usted y sus alumnos necesitan más orden y productividad, incorpore estas características a su flujo diario lo antes posible. Comprobará que dar prioridad a estas características hará que su aula sea más eficaz en todos los sentidos.
Las normas del aula deben ser claras y concisas, sin dejar espacio para que los alumnos se pregunten qué deben hacer en cada momento. Involucrarlos en la elaboración de estas normas y expectativas es lo mejor para aumentar su apropiación y comprensión.
Aplique las normas de forma coherente y justa. Ponga en marcha planes de gestión del comportamiento para tratar las conductas que no se ajusten a las expectativas. Asegúrese de comunicar a los alumnos las consecuencias del incumplimiento de las normas antes de que éstas se apliquen.
Características de la comunicación en el aula
close modalLos recientes avances tecnológicos han afectado a muchos ámbitos de nuestra vida, incluida la forma en que nos comunicamos, colaboramos, aprendemos y, por supuesto, enseñamos. Dichos avances requieren una ampliación de nuestro vocabulario, produciendo definiciones tales como nativos digitales, inmigrantes digitales y el tema de este profesor post-siglo XXI.
Evidentemente, la enseñanza en el siglo XXI es un fenómeno totalmente diferente; nunca antes se había podido aprender como ahora: en todas partes, todo el tiempo, sobre cualquier tema posible, apoyando cualquier estilo o preferencia de aprendizaje posible. Pero, ¿qué significa realmente ser un profesor del siglo XXI?
1. El aula centrada en el alumno y la instrucción personalizada: Dado que los estudiantes tienen acceso a cualquier información posible, no hay necesidad de darles conocimientos o enseñarles un contenido único. Los estudiantes tienen personalidades, objetivos y necesidades diferentes, y ofrecer una instrucción personalizada no sólo es posible, sino deseable. Cuando se permite a los estudiantes tomar sus propias decisiones, se apropian de su aprendizaje, aumentan su motivación intrínseca y se esfuerzan más, una receta ideal para obtener mejores resultados de aprendizaje.
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