Planes de lecciones de educación física elemental
Las discapacidades y las condiciones de salud a largo plazo pueden limitar la participación significativa en la educación física convencional, a menos que se proporcione el apoyo adecuado (Block et al., 2007). La aplicación de una perspectiva no discapacitada, como el uso de “able-bodied” o “ableism” para describir las habilidades requeridas en la educación física, puede socavar y faltar el respeto al valor de la identidad discapacitada (Loja et al., 2013; Giese y Ruin, 2018). Los enfoques que fomentan el desarrollo de un entorno educativo inclusivo, valoran la diversidad, atienden al funcionamiento individual y consideran los estados sociales y emocionales (Hart y Drummond, 2014). Este enfoque inclusivo requiere estrategias de enseñanza adaptadas. Una revisión bibliográfica muestra que son pocos los estudios que informan de ganancias participativas positivas de las intervenciones, sin embargo se han desarrollado programas adaptados individualmente para estudiantes con discapacidad (Adair et al., 2015). La modificación de los deportes tradicionales y la oferta de actividades opcionales a niveles de habilidad adecuados son ejemplos de un estilo de enseñanza inclusivo con posibles ganancias participativas (Tant y Watelain, 2016).
Plan de estudios de educación física en la escuela secundaria
Nuestro exclusivo curso de formación de profesores de educación física conduce a la obtención del Qualified Teacher Status (QTS) a nivel de secundaria. El curso está cuidadosamente estructurado para equipar a los profesores en formación con habilidades del mundo real y profundizar en su pasión por la enseñanza. También forma a los profesores en liderazgo educativo y resiliencia, lo que permite a los profesores graduados progresar rápidamente en sus carreras. Esta progresión se refleja en su crecimiento salarial; cinco años después de graduarse, nuestros graduados en educación son los sextos que más ganan de cualquier universidad en Gales e Inglaterra (Fuente: datos de LEO, Departamento de Educación, julio de 2018).
Los aprendices estudian los principios científicos de la Educación Física y el deporte y los exploran a través de actividades prácticas. Desarrollando una amplia gama de conocimientos sobre la materia, este curso intensivo combina la teoría y la práctica ayudando a los aprendices a entender cómo los niños aprenden mejor. Cuando los aprendices se sienten seguros en su materia especializada, pueden optar por desarrollar una segunda materia, lo que les hace más versátiles y empleables.
Actividades de pe de la escuela secundaria
El número de estudiantes previsto finalmente para el emplazamiento debe utilizarse en la planificación para garantizar que, cuando se construya el emplazamiento, se disponga de suficientes puestos de enseñanza. Al tomar esta decisión, hay que tener en cuenta lo siguiente
Se requiere un número mínimo de estaciones de enseñanza para cumplir con los requisitos de contenido de los cursos de la escuela secundaria (véase más adelante). El tipo de estaciones de enseñanza debe aumentarse en función de la frecuencia de uso para cumplir con los requisitos de contenido.
Los horarios escolares no se desarrollarán hasta la apertura de la escuela. En ese momento habrá que prestar atención a la diversidad de necesidades y a las limitaciones de horario para que todos los alumnos tengan acceso a todas las áreas de contenido. Estos detalles están fuera del alcance de esta guía, ya que ésta debe utilizarse para determinar el número y el tipo de puestos de enseñanza necesarios, no las necesidades operativas diarias de una escuela.
Temas de educación física para primaria
Con un BAE en Salud y Educación Física, estarás certificado/avalado para enseñar salud y educación física en las escuelas primarias, intermedias y secundarias del Estado de Washington. Además de tomar clases orientadas al contenido, también tomarás clases de educación.
El certificado de postgrado es un programa más corto a nivel de postgrado, diseñado para los maestros certificados con un mínimo de una licenciatura que desean recibir un endoso en Salud y Educación Física.
Requisitos de Grado Los estudiantes de Educación Secundaria deben completar el núcleo requerido de Educación Secundaria y los siguientes cursos. Cursos requeridos de Salud y Educación Física en SecundariaHLED 193Primeros auxilios y seguridad2HLED 200Admisión a la educación física y de la salud2HLED 202Introducción a la salud, BIENESTAR Y VIDA SOSTENIBLE4HLED 300PROGRAMA EXTRAESCOLAR3HLED 365MÉTODOS DE ENSEÑANZA EN SALUD4HLED 372NUTRICIÓN APLICADA Y CONDICIÓN FÍSICA3HLED 475SEXUALIDAD HUMANA3PHED 251CONTROL MOTOR Y APRENDIZAJE3PHED 336DEPORTES INDIVIDUALES2PHED 337DEPORTES DE EQUIPO2PHED 340RITMOS Y JUEGOS2PHED 341ACTIVIDADES ESCOLARES ELEMENTALES2PHED 3426- 12 BÁSICOS DE LA EDUCACIÓN AL AIRE LIBRE2PHED 348CINESIOLOGÍA ANATÓMICA/MECÁNICA 4PHED 350CINESIOLOGÍA FISIOLÓGICA4PHED 365MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA LA EDUCACIÓN FÍSICA3PHED 370DEPORTE Y CULTURA3PHED 375EVALUACIÓN DE LA SALUD Y LA FITNESS3PHED 452EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA4Elija uno de los siguientes2- 3PHED 333Formación de instructor de ejercicio en grupoPHED 334Entrenamiento personalPHED 335Prolaboratorio de fuerza y acondicionamiento físicoCapstone requeridoPHED 490 y PHED 491Capítulo en salud y educación física Iy Capítulo en salud y educación física II4-5Total de créditos61-63
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