Actividad sobre la brecha de información
En su taller de abril con ELTABB, Leo Selivan presentó nuevas formas de hacer que los ejercicios de rellenado de huecos tengan más sentido en ELT. También proporcionó muchos ejemplos prácticos y creativos de cómo utilizar los ejercicios de rellenado de huecos en la enseñanza en línea. Jennifer Knaeble resume el qué, el por qué y el cómo.
Como su nombre indica, los rellenos de huecos son ejercicios en los que se pide a los alumnos que rellenen los espacios en blanco con las palabras o frases que faltan. Suelen utilizarse para reforzar el vocabulario o los puntos gramaticales y se incorporan a los exámenes de nivel, a las pruebas C, a las pruebas cloze y, de hecho, a casi todo tipo de ejercicios para ayudar a los alumnos a comprender y practicar nuevas palabras o puntos gramaticales.
Como explica Leo, los rellenos de huecos aparecieron en la enseñanza de idiomas en la década de 1980, sobre todo a través de libros de texto como Headway. A menudo se consideran aburridos, y también se les critica por estar demasiado centrados en las habilidades receptivas más que en las creativas.
Los ejercicios de relleno de huecos pueden, por ejemplo, ser más beneficiosos para el aprendizaje que otros más libres o imaginativos cuando se enseña nuevo vocabulario. En lugar de presentar la palabra de forma aislada, proporcionan un contexto correcto, colocaciones y lo que Leo denomina “co-texto”, es decir, palabras que rodean a la palabra objetivo, aumentando así el contexto y ayudando a los alumnos a captar el significado.
El caso de los ejercicios de relleno de huecos al estilo antiguo – Michael Swan
A veces, la vida pasa y nos desviamos un poco del camino. Aparecen los compromisos familiares, la enfermedad hace acto de presencia o las horas extras en el trabajo. Entonces, de repente, tu rutina de ejercicios pasa de ser regular a ser inexistente.
Sé lo que es tener una buena rutina y luego sucede algo inesperado. Te pierdes unos cuantos entrenamientos y de repente te encuentras en la rutina. Así que la pregunta es: ¿cómo volver a la rutina?
Lo primero que hay que recordar es que nos pasa a todos. Todo el tiempo. Y no importa lo desalentador que pueda parecer volver a la rutina, es posible reiniciar tu rutina de ejercicios. Todo lo que necesitas es un poco de apoyo y algunos pequeños pasos para lograrlo.
Si te cuesta mucho volver a hacer ejercicio y te sientes totalmente abrumado por todo ello, a veces puede ser útil empezar con algo fácil. Si hacer una gran sesión de pesas en el gimnasio es demasiado, sal a la calle y da un paseo a paso ligero o haz un poco de footing, sólo para moverte. En cuanto empieces con algo pequeño y te sientas bien con ello, querrás continuar y retomar tus hábitos saludables.
Actividades teatrales para salvar la distancia entre la clase y la vida real
Los ejercicios de escucha con canciones son estupendos, ¡sí! Sin embargo, hay otras formas divertidas de enseñar a los alumnos de ESL y EFL. Aquí, en la Fábrica de Actividades con Canciones, me comprometo a mantenerme alejado de lo que yo llamo “La muerte de la creatividad” siguiendo el Código Jedi Creativo, que establece las siguientes reglas al crear actividades con canciones y planes de clases basados en canciones:
Aunque prefiero ver Star Trek (¡te quiero, Spock de Star Trek: Nuevos mundos extraños!), debo admitir que Star Wars tiene una historia y una filosofía increíbles que podemos aplicar a nuestras propias vidas, como ésta:
Apliquemos esto aquí y ahora: Si has aprendido que los ejercicios de relleno de huecos de letras de canciones ESL son lo único que puedes hacer cuando se trata de trabajar con canciones, ¡esta entrada del blog pretende inspirarte y llevarte al lado de la Luz de la Fuerza!
Este plan de lecciones basado en canciones seguro que animará tus clases. Sin embargo, ¿te gustaría pensar, sentir y actuar de forma más creativa por tu cuenta para poder convertir cualquier canción en un plan de clase atractivo?
¿Por qué son útiles las tareas de rellenado de huecos para la enseñanza del inglés?
Transcripción: Examinador: Así que estáis planeando una excursión al cine juntos. Tienes algo de información sobre las películas, pero tu información no está completa. Pide a tu compañero que averigüe la información que falta. A continuación, discutid juntos qué películas os gustaría ver y elegid una película para ir a verla juntos.
Si tienes un examen de expresión oral con otro alumno, es posible que te pidan que realices una actividad de falta de información. Esto significa que tú miras una información y tu compañero mira una información diferente y luego habláis e intercambiáis la información.
Alumno A: Eres un huésped que se aloja en un hotel. La página web del hotel dice que es un hotel de lujo, pero en tu habitación las sábanas y las toallas están sucias, el baño es demasiado pequeño, la calle de fuera es muy ruidosa y… (decide dos problemas más). Quieres cambiar a una habitación mejor y quieres un descuento. Habla con el recepcionista y resuelve el problema.
Estudiante B: Eres el recepcionista de un hotel. Hay un huésped alojado en el hotel que se queja de todo, incluso cuando no hay ningún problema. Puedes cambiar a un huésped de habitación, pero no puedes cambiar el precio de la habitación. Habla con el huésped y resuelve el problema.
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