El tiempo en inglés
Los profesores y los alumnos han demostrado que son adaptables, creativos y decididos. La tecnología nunca sustituirá al profesor, pero ofrece muchas oportunidades interesantes. Explore nuestros consejos sobre cómo aprovechar al máximo las herramientas digitales y la tecnología, junto con el tiempo de contacto cara a cara.
Ver: La transición desde el aula onlineMira nuestros vídeos de la Cambridge Live Experience, en los que analizamos las estrategias que los profesores pueden utilizar para apoyar a sus alumnos en la transición de vuelta al aprendizaje escolar.
Nuestra gama de nuevos planes de clase puede adaptarse a sus clases en línea o utilizarse cuando vuelva a la escuela. Incluyen todo lo necesario para impartir una clase de 45 minutos, con hojas de actividades, tareas para casa y mucho más.
Tenemos una serie de actividades, consejos prácticos y juegos que puede empezar a utilizar en sus clases en línea o en la escuela. Descubra consejos sobre el uso de la tecnología en el aula y actividades en línea que motivan a sus alumnos a practicar el inglés.
Cómo decir la hora en inglés
Un aula invertida es una estrategia pedagógica y un tipo de aprendizaje mixto, cuyo objetivo es aumentar el compromiso y el aprendizaje de los estudiantes haciendo que los alumnos completen las lecturas en casa y trabajen en la resolución de problemas en directo durante el tiempo de clase[1] Este estilo pedagógico traslada al aula actividades, incluidas las que tradicionalmente se han considerado deberes. Con una clase invertida, los alumnos ven las clases en línea, colaboran en debates en línea o realizan investigaciones en casa, mientras trabajan activamente en los conceptos en el aula, con la orientación de un mentor.
En las clases tradicionales, el profesor suele ser el líder de la lección, el centro de atención y el principal difusor de la información durante el periodo de clase. El profesor responde a las preguntas, mientras que los alumnos se dirigen directamente al profesor para recibir orientación y comentarios. Muchos modelos tradicionales de enseñanza se basan en la presentación de lecciones individuales en forma de conferencia, limitando la participación de los alumnos a actividades en las que trabajan de forma independiente o en pequeños grupos en tareas de aplicación, ideadas por el profesor. El profesor suele desempeñar un papel central en las discusiones de clase, controlando el flujo de la conversación[2]. Normalmente, este estilo de enseñanza también implica dar a los estudiantes las tareas en casa de leer libros de texto o practicar conceptos trabajando, por ejemplo, en juegos de problemas[3].
Diga la hora en inglés canal de inglés en línea
Como sabemos, hay 60 minutos en una hora. Con los minutos 1 a 29, decimos que ha pasado (o ha pasado) la hora. Por ejemplo, “Son las tres y diez”, o las tres y diez. O, por ejemplo, “Son las ocho y veinte”, o las ocho y veinte. Con los minutos 31 – 59, se dice hasta (la hora siguiente). Por ejemplo, cuando son las 10:40, decimos “Son las once menos veinte” (Once menos veinte minutos). O cuando son las 3:50, decimos “Son las cuatro menos diez” (Cuatro menos diez minutos). Recuerda que siempre es correcto decir “Son las 3:50”. Pero muchas veces se oye decir “It’s ten to four”. Los estudiantes de inglés deben ser conscientes de ello. Y deben sentirse cómodos utilizando “past, after, and to” para expresar el tiempo.
Como hemos dicho, hay 60 minutos en una hora. Dividimos el tiempo en cuartos y mitades. Al principio es confuso, pero facilita la expresión del tiempo. En el minuto 15, decimos que son “los cuartos”. O decimos que es “un cuarto después”. Tanto “un cuarto de hora” como “un cuarto de hora después” son igualmente correctos. Así, cuando son las 7:15, decimos que son las “siete y cuarto”. O cuando es la 1:15, decimos que es “la una y cuarto”. En el minuto 45, decimos que es “el cuarto para” la siguiente hora. Por ejemplo, a las 5:45, decimos que son “las seis menos cuarto” (o 15 minutos antes de las 6:00). En el minuto 30, decimos que son “las y media”. Así, a las 9:30, diríamos que son las “nueve y media” (o media hora después de las 9:00). De nuevo, recuerda que está bien decir “Son las 7:15”. O “Son las 5:45”. Pero seguro que oirás a la gente decir “Son las siete y cuarto”. O “Son las seis menos cuarto”. Así que te animo a que te sientas cómodo y seguro expresando el tiempo en cuartos y mitades.
El reloj en inglés
Con un rápido vistazo al libro de calificaciones o al informe de errores comunes, puede asegurarse de que sus clases se centran en las áreas débiles de los estudiantes. Estos informes muestran el rendimiento de sus alumnos, por lo que no tiene que adivinar lo que les resulta difícil.
Dentro de los componentes de MyEnglishLab, encontrará una serie de características que mejoran la experiencia del curso más allá del libro de ejercicios impreso. Nuestras capacidades de vídeo, audio y auto-marcación son sólo algunas de las características que ahorran tiempo y permiten el enfoque necesario en la enseñanza y el aprendizaje.
Cada actividad que los estudiantes completan se registra en el libro de calificaciones de MyEnglishLab, lo que facilita ver los puntos fuertes y débiles de los estudiantes. Se puede ver para toda la clase o para estudiantes individuales.
También puede averiguar qué errores son comunes entre sus estudiantes, utilizando el Informe de Errores Comunes. Con esta información, puede centrar el valioso tiempo de clase en las áreas que más se necesitan y, si es necesario, asignar actividades de recuperación.
Nuestros estudios han demostrado que el uso de MyEnglishLab puede ayudar a mejorar los resultados de los estudiantes. Desde motivar a los estudiantes hasta ayudar a gestionar las clases de capacidades mixtas, MyEnglishLab tiene un impacto positivo en los resultados del aprendizaje.
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