7 datos asombrosos sobre el autismo (¡tienes que verlos!)
El autismo es un complejo conjunto de desviaciones en la esfera cognitiva y psicosocial, en el que se distorsiona el curso de determinados procesos mentales. El autismo infantil temprano (AIT) se manifiesta ya en la infancia y se caracteriza por la falta de reacciones emocionales básicas en el niño: no sonríe, no muestra emociones hacia sus padres, es difícil establecer contacto visual con él. A medida que el niño crece, aparecen nuevos síntomas:
El diagnóstico del autismo infantil temprano se produce entre los 2 y los 5 años de edad. Aunque la medicina moderna considera que el autismo es una enfermedad incurable, el inicio temprano del tratamiento y la terapia correctiva pueden aportar ciertos éxitos en la lucha contra la enfermedad. El tratamiento complejo del autismo infantil temprano presupone tanto la medicación -prescripción de sedantes, anticonvulsivos, psicoestimulantes- como la fisioterapia, las clases con un psicólogo infantil, logopeda, experto en necesidades especiales. Como herramientas auxiliares de corrección en el autismo se aplican los siguientes métodos:
Avances en la detección precoz del TEA
En el marco del Programa de Atención y Educación de la Primera Infancia (AIMAIM), que comenzó en septiembre de 2016, todos los niños que reúnan los requisitos necesarios en la República de Irlanda tienen derecho a recibir atención y educación gratuita en la primera infancia (también conocida como “preescolar gratuita”) en el periodo anterior al inicio de la escuela primaria. Para ayudar a los niños con discapacidad a acceder a la educación preescolar gratuita, se ha introducido un nuevo e importante programa de apoyos, el Modelo de Acceso e Inclusión (AIMAIM), un programa de apoyos centrado en el niño y diseñado para garantizar que los niños con discapacidad puedan acceder al Programa de Atención y Educación Infantil en entornos preescolares ordinarios y puedan participar plenamente en el plan de estudios preescolar junto a sus compañeros. Para más información sobre los apoyos que ofrece AIM, consulte el sitio web aquí.
Las clases para niños autistas en los colegios ordinarios tienen aproximadamente seis alumnos con un profesor y dos asistentes de necesidades especiales (SNA). Hay muchas de estas escuelas en todo el país. Para obtener más información sobre las clases especiales en las escuelas ordinarias (tanto de primaria como de secundaria), consulte el sitio web del Consejo Nacional de Educación Especial aquí.
Bebés, niños pequeños y la medida CLASS
Mediante algunas preguntas científicas sencillas y eficaces y un entrenamiento interactivo de la comunicación, el sistema puede sacar la barrera interior de los niños y abrir la ventana cerrada, ampliar gradualmente la ventana de comunicación y aumentar su interés por la comunicación, permitiendo así que los niños abran su corazón y digan lo que piensan, realizando finalmente el propósito de aliviar sus síntomas. El objetivo principal es crear un entorno favorable para que los niños crezcan sanos, animados y alegres. Nuestra filosofía es la comunicación uno a uno, la rehabilitación uno a uno, el entrenamiento uno a uno, el resumen uno a uno y la evaluación uno a uno de los resultados del entrenamiento, aprovechando al máximo la eficacia del equipo.
Trastorno del espectro autista en bebés y niños pequeños
El autismo, a veces denominado autismo infantil o trastorno del espectro autista, es un trastorno que afecta al desarrollo y funcionamiento neurológico, intelectual (funcionamiento cognitivo, cognición) y social/emocional en diversos grados. El habla y el lenguaje se ven alterados como consecuencia de estas dificultades. El autismo es un trastorno variable y complejo, por lo que los profesionales dicen que existe en un espectro. Esto significa que el trastorno puede presentarse de muchas formas, que van de leves a graves.
La investigación ha examinado varios factores en la búsqueda de la causa del autismo. Los factores genéticos y las enfermedades maternas durante el embarazo (por ejemplo, la rubéola) son dos posibles causas. El síndrome del cromosoma X frágil (un trastorno genético que suele causar discapacidad intelectual u otras características físicas, de comportamiento y de desarrollo) se presenta raramente con el autismo. Otras causas potenciales son el nacimiento traumático y el uso de medicamentos por parte de la madre durante el embarazo.
Los síntomas conductuales son otra marca del autismo. Pueden observarse comportamientos violentos o autolesivos, así como una baja tolerancia a la frustración. Muchos autistas son hipersensibles (demasiado sensibles) a la luz, el sonido o el tacto; en los niños, esta hipersensibilidad puede dar lugar a comportamientos y reacciones que se producen, aparentemente, sin motivo. También puede existir hiposensibilidad (por ejemplo, falta de respuesta o una respuesta deprimida) y dar lugar a problemas de comportamiento. Los comportamientos también pueden ser una reacción a los cambios de rutina. Por ejemplo, un niño puede llorar si sus padres toman una ruta diferente para ir al supermercado. Algunos problemas de comportamiento pueden considerarse como intentos de comunicación poco desarrollados, y es habitual que los profesionales intenten evaluar las reacciones de comportamiento para optimizar los entornos de intervención y ayudar al individuo a desarrollar herramientas de gestión/comunicación más eficaces, así como identificar y tratar el origen de los comportamientos.
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