Comportamiento de los alumnos en el aula pdf
El Sistema de Honor del Kalamazoo College se aplica al comportamiento en el aula, así como a otros tipos de interacciones interpersonales en el campus bajo los auspicios de “Respetar a los demás”. Aunque el Kalamazoo College está comprometido con los principios fundamentales de la libertad de expresión, incluyendo las posiciones controvertidas que se toman en el aula, todo tipo de discurso y comportamiento debe equilibrarse con los principios de comportamiento apropiado en el aula. En última instancia, es el miembro de la facultad quien gestiona el aula, y si se desarrolla una situación en la que, en opinión del miembro de la facultad, la clase está siendo interrumpida, el miembro de la facultad tiene el derecho de pedir a un estudiante que abandone la clase. Las resoluciones bajo esta política serán tratadas de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil del Colegio.
En general, el comportamiento disruptivo es cualquier comportamiento que interfiere con la capacidad del instructor para dirigir la clase, o la capacidad de otros estudiantes para aprovechar el ambiente de enseñanza y aprendizaje. Tal comportamiento puede tomar varias formas, y el impacto de tal comportamiento puede depender de muchos factores incluyendo el tamaño de la clase, la materia, y la relación entre la facultad y los estudiantes.
Ensayo sobre el comportamiento en el aula
Imagina que das clases a alumnos de segundo grado. Aunque la mayoría de los alumnos hacen lo que usted les pide, a menudo hay un alumno al que le cuesta comportarse adecuadamente. Ya sea que el individuo esté lanzando bolas de saliva a sus compañeros de clase o escondiendo los borradores de su pizarra, la pasión aparentemente implacable de este estudiante por encontrar formas nuevas y más innovadoras de causar el caos lo tiene a usted al borde de la desesperación. En lugar de ceñirse a su plan de clases, usted gasta mucho tiempo y energía tratando de que todos vuelvan a la pista. Es agotador y pone en peligro el ambiente de aprendizaje.
Hay una serie de factores que pueden provocar un mal comportamiento de los alumnos. Los estudiantes que tienen problemas en casa o cuyos padres están pasando por un divorcio, por ejemplo, pueden sufrir depresión o estrés. El estrés infantil puede dar lugar a cambios de humor, disminución de la atención y comportamiento impulsivo, todo lo cual puede ser perturbador en el aula.
Los estudiantes que carecen de autoestima pueden comportarse mal en un esfuerzo por resistirse a participar en una actividad que podría conducir al fracaso. Por ejemplo, si los alumnos creen que van a obtener malos resultados en un examen, pueden hacer todo lo posible por evitarlo.
Configuración del aula de comportamiento
¿Qué hacer con ese alumno que continuamente elige portarse mal? Lo hemos intentado todo, pero nada le hace cambiar de opinión y está enviando un mensaje a los otros estudiantes de mi clase de que tengo una norma de comportamiento diferente para él. Siento que discuto y regaño todo el día con él y ese no es el tipo de profesor que suelo ser.
Por desgracia, hay un niño así en casi todas las aulas. A no ser que el alumno sólo se porte mal en tu clase, probablemente el problema no sea contigo. No te lo tomes como algo personal y no sientas que eres la causa de los problemas de este niño. La forma en que usted decide interactuar con este niño ciertamente lo afecta e influye en su comportamiento, pero usted no puede controlarlo.
Recuérdate a ti mismo: No soy responsable de ninguna elección que no sea la mía. No soy responsable de la raíz de sus problemas y me niego a culparme por ellos. No voy a perder mi tiempo ni mi energía intentando controlar a otra persona. Me centraré en mis acciones y reacciones, y en ser el tipo de profesor que quiero ser.
Comportamientos negativos en el aula
Algunos de los comportamientos incívicos pueden ser facilitados inadvertidamente por el comportamiento del instructor o la estructura del curso. Boice (1998) investigó las incivilidades en el aula en una serie de cursos e informó de varios hallazgos.
Sobre la base de estos resultados y de una amplia revisión de la literatura, Sorcinelli (2002) sugiere 4 principios para reducir las incivilidades. Los principios son lo suficientemente amplios como para que cada uno de ellos pueda utilizarse para generar varias estrategias concretas.
Especialmente en las clases grandes, los alumnos pueden tener a veces comportamientos irreflexivos porque el ambiente se siente muy despersonalizado. Puede probar varias técnicas para establecer conexiones con los alumnos:
Algunas incivilidades de los estudiantes se deben a la percepción de las incivilidades del instructor: la propia tardanza o desorganización del instructor, la grosería o las interrupciones cuando los estudiantes están hablando. Busque comentarios para comprobar la percepción que tienen los estudiantes de usted. Puede utilizar las evaluaciones tempranas del curso, o la retroalimentación anónima rápida en clase con trabajos de un minuto. También puede designar a algunos estudiantes como representantes de la clase y reunirse con ellos periódicamente durante el semestre, para que le comuniquen las preocupaciones generales de los estudiantes. Vea más información sobre la evaluación de su enseñanza.
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