Enseñar a estudiantes bilingües
La educación bilingüe es el proceso de enseñar a los alumnos utilizando dos idiomas. Los educadores suelen enseñar a los alumnos en su lengua materna junto con una segunda lengua, utilizando distintos niveles de la lengua materna y de la segunda lengua en función de los requisitos especificados en los planes de estudio y los modelos de enseñanza. A continuación se presentan los modelos de educación bilingüe más comunes que se emplean en las escuelas públicas, los colegios concertados y las instituciones privadas de todo Estados Unidos.
Educación bilingüe de transición. Este tipo de educación bilingüe está diseñado para ayudar a los alumnos que están aprendiendo un nuevo idioma a cogerlo más rápidamente y hacer la transición para empezar a aprender matemáticas, ciencias y otras materias en inglés. Los alumnos comienzan a recibir instrucción en su lengua materna y, con el tiempo, la abandonan y comienzan a aprender completamente en inglés.
Educación bilingüe en dos idiomas o de inmersión en dos idiomas. Estos programas tienen por objeto ayudar a los alumnos de habla inglesa y no inglesa a aprender a hablar y escribir en una segunda lengua. En Estados Unidos, la mayoría de los alumnos matriculados en programas de inmersión lingüística dual son una mezcla al 50% de hablantes de inglés y de español. Estos programas no son muy populares en Estados Unidos, pero las investigaciones han demostrado que los alumnos no angloparlantes que se acogen a estos programas aprenden eficazmente a escribir y hablar en inglés. No sólo los estudiantes que no son de habla inglesa se benefician de estos programas, sino también los de habla inglesa. Los alumnos de habla no inglesa y los de habla inglesa aprenden juntos en los programas de educación bilingüe de doble inmersión.
Ejemplos de educación bilingüe
La educación bilingüe es un término que engloba muchos tipos de programas, incluidos los programas de doble lengua (DLE), en los que los estudiantes reciben instrucción en dos idiomas. Todos los estudiantes, incluidos los que aprenden inglés, desarrollan altos niveles de bilingüismo a través de programas educativos bilingües sostenidos que:
Dos importantes principios de la educación bilingüe contribuyen al éxito de los programas. En primer lugar, se deben utilizar enfoques bilingües cuando se trabaja con alumnos EL para permitir que el desarrollo cognitivo y socioemocional de los alumnos sea continuo. A medida que los alumnos aprenden inglés y aprenden a hacer el trabajo escolar en y a través del inglés, participan en tareas de aprendizaje apropiadas para su edad en su lengua materna que son un reto cognitivo y fomentan el pensamiento crítico. En segundo lugar, los programas de educación bilingüe aprovechan el fenómeno de la transferencia, en el que los alumnos utilizan los conocimientos y habilidades desarrollados a través de una lengua cuando aprenden en otra. Los educadores bilingües aprovechan este fenómeno al desarrollar y ampliar estratégicamente las habilidades y los contenidos aprendidos en una lengua mientras enseñan en la otra.
Qué es la educación bilingüe
Los programas de educación bilingüe de transición (TBE) ofrecen a los alumnos de la misma lengua materna la oportunidad de aprender a hablar, comprender, leer y escribir en inglés mientras siguen aprendiendo los contenidos académicos en su lengua materna. La lengua materna de los alumnos se utiliza para ayudarles a progresar académicamente en todas las áreas de contenido mientras adquieren el inglés.
El objetivo de un programa TBE es proporcionar a los alumnos la oportunidad de pasar a un entorno de aula monolingüe en inglés sin apoyos adicionales una vez que alcanzan la competencia. Aunque la cantidad de instrucción en inglés que reciben los estudiantes aumentará con el tiempo, en un programa TBE, siempre habrá instrucción/apoyos en el idioma del hogar, lo que permitirá a los estudiantes la oportunidad de desarrollarse de forma bilingüe.
Los programas de doble lengua (DL) buscan ofrecer a los estudiantes la oportunidad de convertirse en bilingües, bialfabetizados y biculturales mientras mejoran su capacidad académica. En la mayoría de los programas de doble lengua, los alumnos reciben la mitad de su instrucción en su lengua primaria o materna, y el resto de su instrucción en la lengua meta, la lengua que están aprendiendo. Sin embargo, existen otras configuraciones horarias. Por ejemplo, en un modelo del 90% al 10%, un mayor porcentaje de la instrucción se imparte en la lengua de destino distinta del inglés y va disminuyendo con el tiempo hasta llegar al 50%.
Investigación sobre la educación bilingüe
En la actualidad, numerosos estudios documentan y defienden la eficacia potencial del enfoque AICLE, que se considera una auténtica revolución en la pedagogía de las segundas lenguas. Los modelos europeos de educación bilingüe se ejemplifican actualmente con el AICLE -Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas-, un nuevo término genérico y/o paraguas para la educación bilingüe, que se ha extendido rápidamente por toda Europa desde mediados de los años noventa. En la última década ha habido una explosión de interés en la pedagogía AICLE en Europa y fuera de ella. Sin embargo, la pedagogía del AICLE también conlleva complejos retos en cuanto a su aplicación y al desarrollo profesional de los profesores.Esta publicación ofrece a los lectores una colección de artículos originales que cubren aspectos esenciales de la pedagogía del AICLE. Esta colección de artículos sirve como una buena indicación de que se está llevando a cabo una valiosa investigación en toda Europa y que la investigación sobre el AICLE se está estableciendo como un área importante de la lingüística aplicada.Este libro está dirigido principalmente a aquellos profesores en activo que enseñan en aulas bilingües en cualquier parte del mundo, bajo cualquier circunstancia, y que desean saber más sobre la pedagogía del AICLE. También puede utilizarse como un manual útil para los estudiantes de magisterio de EFL. El libro también se dirige a los formadores de profesores que imparten cursos tanto de formación como de perfeccionamiento.
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